回复:猫咪,事情是这样的,我想说说俺滴想法
二二
我倒觉得有些事情说的越多误会越大
我们学校里也遇到类似的事,老师,同学争个不停,我是班干部肯定也有责任,后来我就插了一句:别吵了,闹半天也没个结果
老师,我们干脆每个人都想好事情的由来,说个一遍,这样就清楚事情原委了
这件事情就在1小时内搞定
猫叔那新头像,我第一眼见着就认为是素描,而天月呢接触电脑比较多,认为是软件做的
这个情节大家觉得有不有点——那个那个,怎么说呢,举个例子
老师问一道题目,物理电学,看着电路图接线,我们都认定那个灯不会亮,但是事实上就是亮了,我们一套说法:不可能亮,肯定做手脚,老师就说:这个线路图就是这样,你们自己试试
但我们没那材料试,只好一鼓作气吵个不停,这情形不和现在一样么
倒不如都停下来,小谁说明初步制作方法:一来可以让大家知道小谁的能力,二来大家也可以了解这门技术
天月呢,可以慢慢来,太急了吃不了热豆腐,听了过程不就知道怎么回事儿了么
吵了半天不好,有伤和气