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我是一名母亲，恳请大家救救可怜的孩子！
    一节课堂上，连续听默写313个词，默错了一个字，罚抄313个词3遍共计919个词约1900个字。终于逼得孩子精神崩溃，大哭嚎啕，宁可自杀也不愿意上学。“整天写作业，活的一点意思都没有，我们好几个同学都说不如死了算了。妈妈，对不起，我知道你们养我很不容易，我死了你们肯定会难过。但是如果我死了，我就再也不用写作业了，就解脱了，而且说不定老师就少布置点作业，我的同学也解脱了！”一个11岁的孩子说出这些话，任何一名母亲听了都会心如刀绞！孩子想法固然错误，老师呢？一点错都没有吗？
    孩子现在读小学五年级，连续五年是三好生和班干部，而且基本满票当选，期中期末大考一直名列前茅，而且善良友爱朋友众多。就是这样一名优秀的学生，因为上学期期末复习时默错了一个字，被罚在寒假里将整本书上的313个词语（共计约1900个字）抄3遍。试想就是鲁迅郭沫若在世，能够保证连续默写313个词趟趟全对吗？错一个，把这一个订正下次不错就是了，何必全部重新抄写？这些词语平时在阶段复习、期中复习、期末复习时都反复抄过默过N遍，这样反反复复的抄写默写，孩子已经厌恶至极！
    我们历经千年的汉字，那么可爱优美的方块字，作为文明载体的伟大的汉字，理应被孩子尊敬热爱并传承下去的汉字，怎么被老师变成了折磨孩子的魔鬼和凶器？
    我做了统计：孩子的寒假作业分两大部分：第一部分是江苏人民出版社的《过好寒假每一天》，老师说可以随便写写，遇到不会的，就空着不写好了，重要的是写好第二部分：老师另外布置的作业。
    语文作业：
    一、写词语3—5遍（词语见四会字表）
    二、认读两次二会字组成的词语。
    三、默写10首古诗
    默写陆游的《示儿》、柳宗元的《江雪》等10首，孩子老早就会的，从三年级默到四年级，四年级默到五年级。
    四、背诵6篇课文。课文是下学期的，还没有教，孩子懂也不懂，就开始死记硬背，默写。教育改革这么多年，又回到四书五经死记硬背的私塾教育时代了吗？这样老师倒是省力了，那么这种老师人人都会当了，还要你老师有何用？学生自习好了。这种不负责任的倒行逆施，谁来监管？
    五、完成3篇作文。
    六、至少阅读10本课外书。（长篇书目略）
    七、完成8篇课外阅读并摘抄。每篇摘抄8个好词（每个好词抄两遍）、4个佳句。
    八、抄《江苏文艺出版社》出版的小学语文课外阅读的文章。
    《门前一湾小溪》约1800字，《会飞的鸭子》约1600字
    神话传说《蝴蝶泉》约2100字，我不知道抄写文章有什么意义？老师布置这种作业，目的何在？
    其中不包括数学、英语。幸亏数学老师、英语老师慈悲为怀，作业量并不很多，也无没有意义的作业。否则孩子就真的累死了。
    我不敢对老师提丝毫意见，“闻过则喜”者毕竟少，万一老师不高兴，倒霉的是孩子。
    教育是百年大计，宏大的事业需要无数细节来成就，我只想提一个小小的问题：谁来监管孩子的作业？
    老师看似渺小，实际在更渺小的孩子面前拥有巨大的甚至说一不二的权利，比如作业，本是师生双方的事情，实际老师想布置多少就布置多少，想怎么布置就怎么布置，根本不征求孩子的意见，孩子不完成就是坏孩子，就是学习不认真，要批评，要受罚——反过来，根据公平对等原则，谁来监管老师：作业布置的不好的老师就是坏老师，就是工作不认真，就要批评，要受罚？
    任何权利，失去监管，拥有权力者就会为所欲为，后果很可怕！
    公务员工资都阳光了，学生的作业呢？何时才能阳光接受公众的监督？
    强烈呼吁：1、向上海某学校学习，小学老师布置作业，必须自己先做一遍并交到教导处（或其他监管部门）。当天作业当天交，周末作业于下周一上交，寒暑假作业于下学期上交——让老师在一笔一划中设身处地体会孩子的痛苦与绝望，尝尝随心所欲乱布置作业的苦果。教导处每天核实老师布置作业的质与量，每周定期打分、小结，奖优罚劣，通报全校老师，并将此措施纳入“六认真”等日常管理考核制度，与年终奖金、职称等挂钩。
    非此铁腕，不足以止冗习积弊，非此猛药，不足以疗沉疴痼疾！
    2、语文老师在布置学生作文时，必须自己先写一篇并上交教导处，教导处单独存档，与其他老师作业一样，要打分、小结、通报。为何很多学生作文水平迟迟不能提高？究其原因，语文老师要负大部分责任。现行制度下，语文老师指导作文时大多“君子动口不动手”，个别语文老师的文章语言干瘪面目可憎。以己昏昏使人昭昭，怎么可能？宰相肥而天下瘦，老师庸而学生惨！现行多年的作文指导制度不改，学生的作文水平不可能提高。
    3、教导处定期将作业小结情况报告家长代表（或家长委员会）。家长代表应每个班级至少一名，负责核实该班老师是否认真完成自己布置的作业，以防个别不自觉老师偷懒，让学生抄50遍，自己只抄了20遍。
    4、老师写作业时，应统计所用时间，再结合孩子的年龄特点，给出一个大致的学生所需时间，与作业一起告知学生和家长。此举是双向约束，既提醒老师不要加重孩子负担，又提醒孩子，如果超时，有可能是自己不专心，应提高速度，或者学的不够好，应加强某部分内容的学习。这样家长也能够心里有数。
    5、在此基础上，班主任（或委派学生干部）应每天统计各门功课所需的总时间，如果太多超过“2小时”等规定，应和任课老师协商，减去一些不必要的作业。
    教育部关于长跑的硬性规定很好，不如此学生的体育锻炼根本无法保证，所以，关于作业减负喊了那么多年，为何收效甚微？就是因为缺乏强有力的刚性的规定，这个规定又要精确、合理、可操作。老师布置作业往往太随意散漫，没有像课堂教学那样先备课再上课认真对待，所以要改变恶习，要先“备”作业，要精心设计重质量，三思而后行。
    6、设立第三方监管机构，呼吁各种未成年人教育机构设立“中国孩子作业统计网站”，随时曝光作业情况。呼吁教育局开辟专门的网络平台，以让家长大胆发表合理意见。
    兵熊熊一个，将熊熊一窝，现行制度下个别不合格老师无法辞退，年年误人子弟，真是造孽，令家长闻风丧胆，想方设法逃避，请客、送礼、调班级、转学等等。教育从来都是双刃剑，我们往往赞美其成就人的一面，而往往忽略了其毁灭人的一面。其毁灭性，比起逼死阮玲玉的“人言可畏”，同样可怕，同样可以杀人于无形！如何打破现行用人制度，不断提高老师素质，及时清理害群之马和平庸之辈，恳请有识之士共同出力。
    我愿从细枝末节入手，为推动中国教育尽微薄之力。
    愿中国的孩子健康、快乐！
    一位母亲

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我小时候也做过的
写了很久
拿三支笔一起写

我小时候也做过的
写了很久
拿三支笔一起写

比我厉害 我就2只笔。。

拿复印纸写

楼上们 我小的时候你们这些方法我都试过，但是没有写1900这么多的:default11:

复印，要利用现有科技

复印老师能看出来 小白

那老师太傻

为奖金是不能这样逼的

因为出问题赔偿的钱，远超过那点奖金

整个一傻瓜

你厉害 我以前是两支笔一起写  不过下面垫了复印纸:default14:

小意思，小时候老被罚，我用三根一起笔写，很快就完成了

就是不写，你怎么地吧。。。。
小学我就是玩过来的，压根没写过什么作业，根本不鸟老师
中学稍微学了学就考上大学了

说实话，中国的教育是真TM的2，抹杀创造力，灭绝人性啊！！

偶小时候也罚写过，当时就想改明儿一定要教老师的小孩学习，惩罚加一倍。让她也知道小孩子们的苦衷。:default6: :default6:

偶小时候也罚写过，当时就想改明儿一定要教老师的小孩学习，惩罚加一倍。让她也知道小孩子们的苦衷。:default6: :default6:

要那样

就是------在漆黑的深夜，伸手不见五指，四周空无一人，突然有人在背后叫你的名字……啊！啊啊！！啊啊啊啊啊！！！！！GAME OVER！

小時候很少被老師罰抄；如果被罰也不做:default6:

哥們啊:default71:

我小学里直接把老师骂了一顿……然后吃了一张违纪单……不过成功了，作业的确没写

中国教育
王八蛋
草泥马

额
语言过激了

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最主要还是提倡教育改革，现在的老师都冲着成绩和升学率，不考虑孩子的特点和承受能力，也是教育制度造成的。偶个人认为，去学校上学的好处是可以学到好的思想和学习方法，尤其是小学，真正学知识倒是次要的。要不然，小学的那点知识需要六年时间学吗？:default6: :default6:

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以后有了孩子，自己在家里随便教几个字和小九九，学完了我就让孩子学手艺去！

我也写过 3只笔