爱的心理规律：皮格马利翁效应！
据古希腊神话传说，塞浦路斯的国王皮格马利翁，爱上了自己雕塑的一个少女像，并且把这种至诚的情感全部倾注到了雕像上，期望少女能同自己成为爱侣，这种真挚的爱情期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。爱创造了奇迹，木刻的少女成了活生生的姑娘，有情人终成眷属。虽然这只是一个神话传说，但它所说明的期望对于人行为的巨大影响力却是人心理的重要规律，是爱这一情感的规律之一。心理学中将之称为皮格马利翁效应。
美国心理学家曾做过一个实验：在一个随机选取的学校里，研究人员先煞有介事的做一些测试，然后提供给这个学校一个学生名单，告诉校方，在该校发现了几名天才学生，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这只是研究人员从学生的名单中随意抽取出来的几个人而已。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其它学生高出很多。他们的实验证实了皮格马利翁效应这一心理规律。
研究者认为，其作用机制就是：由于教师认为这个学生是天才，因而无形中寄予他很大的期望，在上课时也给予他更多的关注，并通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息；学生能感受到教师的期望与厚爱，因而产生一种激励作用，学习时也加倍努力，因而取得了好的成绩。
皮格马利翁效应在教育上应用的结果：当你拿你的孩子或学生当人才培养时，他未来就是人才，当你拿你的孩子或学生当奴才培养时，他未来就是个奴才。对少年犯罪儿童的研究也表明，许多孩子之所以成为少年犯，其原因之一就在于他们在小时候只因偶尔犯过错误却被贴上了“不良少年”的标签，这种消极的期望引导孩子相信自己就是“不良少年”，最终走向犯罪的深渊。
用户系统信息：Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 7.0; Windows NT 5.1; Trident/4.0; GTB6.3; InfoPath.2; DomoloSNSBrowser)
